Программа воспитания безопасного поведения у младших школьников "Школа безопасности"

Безопасность жизни и деятельности - насущная потребность человека. Сохранение здоровья детей и подростков, будущих матерей и отцов, обеспечение достойных условий жизнедеятельности является общегосударственной задачей.

• расширить и систематизировать знания детей об окружающей среде и здоровом образе жизни, о мерах по обеспечению безопасности жизнедеятельности;
• развивать практические навыки безопасного поведения детей в окружающей среде;
• формировать позитивное и ответственное отношение к своему умственному, эмоциональному, социальному и физическому здоровью
• развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации;
• учить  детей   выходить  из  сложных,  проблемных  ситуаций, не навредив своему здоровью и здоровью окружающих;
• воспитывать культуру здорового образа жизни;
• воспитывать самостоятельность и ответственность, толерантность;
• развивать речь, внимание, память, мышление, наблюдательность, познавательный интерес, волевые и физические качества.

• сообщение  теоретических знаний (вербальная информация);
• самостоятельная работа (рассматривание иллюстраций, решение ситуативных задач, подбор материала для газеты и т.д.);
• практическая отработка умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах, в транспорте, дома (дидактические, настольно-печатные, сюжетные игры, игры-драматизации, практикумы).

Основными формами организации работы по программе определены следующие.

• тематические занятия;
• беседы;
• практикумы;
• экскурсии и целевые прогулки;
• встречи с представителями экстремальных и социальных служб (врачами, медсестрами, полицейскими, пожарными и т.п.);
• выступление агитбригад;
• досуговые мероприятия;
• физкультурно-оздоровительные мероприятия;
• выпуск детской газеты, памяток для детей, бюллетеней;
• еженедельные «минутки безопасности», включаемые в различные занятия и другие режимные процессы.

• примеры из личного опыта и примеры правильного безопасного поведения окружающих взрослых;
• показ детям последствий неправильного поведения или обращения с каким-либо предметом (животным, веществом и т.п.) с помощью иллюстраций;
• сбор фотоматериалов по теме «Опасные места и предметы быта»;
• словесные, театрализованные, сюжетные, а также дидактические игры;
• метод сравнения;
• метод моделирования ситуаций;
• придумывание сказок на разные темы.

• мультимедийные средства (презентации,развивающие игры, видеофильмы, аудиоматериалы);
• использование произведений детской художественной литературы (в работе со сказками активно можно использовать прием «переиначивания» сюжета, для того, чтобы сказочные герои воспользовались правилами безопасности, для закрепления их детьми);
• гигиенические факторы (режим труда и отдыха, питание, одежда);
• природные факторы (солнце, воздух, вода);
• спорт , туризм, утренняя гимнастика;
• ручной труд.

• воспитание у детей навыков безопасного поведения в окружающей обстановке, а не механическое заучивание детьми правил безопасного поведения;
• педагог не должен ограничиваться словами и показом картинок: важно рассматривание и анализ различных жизненных ситуаций, проигрывание их в реальной обстановке; экскурсии по улицам города; чтение рассказов; увлекательные подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры; творческая деятельность;
• проведение внеплановых занятий: использование возможностей игры, прогулок, физическая и трудовая активность в течение дня (гигиена, закаливание и др.) и т.д.;
• развитие специальных качеств безопасного поведения ребенка: его координации, внимания, наблюдательности, реакции и т.д.;
• грамотный подбор материала при проведении занятия: не следует говорить о тяжелых последствиях несчастных случаев, перегружать детей негативной информацией (дети должны понимать опасности, связанные с дорожным движением, но не бояться улицы, так как чувство страха парализует способность сосредоточиться, снижает находчивость в момент фактической опасности).

• уголок безопасности;        
• познавательно–агитационные материалы;
• иллюстративные стенды для детей и взрослых;
• подборка литературы;
• подборка иллюстрационного материала;
• проведение фотосессий.

• Анастасова Л.П., Иванова И.В., Ижевский П.В. Жизнь без опасностей.
• Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М., 1992.
• Безопасность. Ребенок в городе: Рабочая тетрадь 1 - 4: Для детей старшего дошкольного возраста.Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. - М.; Просвещение. 2006.
• Безопасность. Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста Н.Н.Авдеева., О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина: С-Пб. «Детство- Пресс», 2002;
• Волков С. Про правила дорожного движения. Часть 1,2. «Омега-пресс», 2007;
• Основы пожаробезопасного поведения. Методические рекомендации для педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста.- Вологда, 2002;
• Пожарная безопасность. Нестандартные занятия / Автор-сост. Р.А.Жукова - Волгоград: ИТД «Корифей» 2008;
• Попова Г.П. ОБЖ. 5-8 классы. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками.- Волгоград: Учитель, 2005;
• Титов С.В., Шабаева Г.И. Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя. – М.: ТЦ Сфера, 2005;
• Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. М. ООО «ТЦ Сфера» 2005;
• Элькин Г.Н. Правила безопасного поведения на дороге. ИД «Литера», 2008.

• Наглядные пособия, плакаты, буклеты, папки-передвижки;
• Настольные игры;
• Обьемный конструктор;
• Ребусы, кроссворды, лабиринты, раскраски и т.д.
• Мультимедийный материал:

• Житков Б. «Пожар», «Дым», «Пожар на море»;
• Заходер Б. «Шофер»;
• Казаков Е. «Чик- чик ножницами»;
• Маршак С. «Кошкин дом», «Пожар»; 
• Михалков С. «Дядя Стёпа - милиционер»;
• Некрасов Н. «Дед Мазай и зайцы»;
• Носов Н. «Заплатка»;
• Пермяк Ю. « Торопливый ножик»;
• Перро Ш. « Красная Шапочка»;
• Пушкин А. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»;
• Суслов В. «Его сигнал для всех закон»;
• Толстой Л. «Пожар», «Пожарные собаки»;
• Чуковский К. « Мойдодыр», « Доктор Айболит», «Путаница»;
• Шорыгина Т.А. «Осторожные сказки: безопасность для малышей».